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SEMANA # 7 CONCLUSIONES CURSO DOC_TIC

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  El curso “Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC” finaliza por este semestre del año, pero en realidad deja grandes aprendizajes, cuestionamientos y desafíos por asumir para el estudiante, quien, a su vez en caso personal, también es docente. A continuación, se realiza una descripción de los tres componentes; participación, moderación y evaluación vistos en el curso y finalmente se hace una breve alusión a aprendizajes importantes para que los docentes analicen si son pertinentes o no en la apropiación y desarrollo de la práctica pedagógica tanto presencial como virtual.   A lo largo del curso los tres componentes sobre los que se estudiaba, se vivenciaron no solamente en la teoría sino en la práctica. La participación que el docente promovió en los estudiantes fue asertiva, porque posibilito estrategias como la construcción del blog, de manera libre, creativa, en la que cada estudiante se sentía cómodo, desarrollando trabajo autónomo, también en la consolidación del

SEMANA # 6 - ENTORNO DE APRENDIZAJE

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INGRESA AQUÍ   para visualizar el entorno de aprendizaje de la propuesta "Aplicación educativa Preschool & Kindergarten en el fortalecimiento de una segunda lengua" .La anterior fue realizada en compañía de los docentes Jorge Armando Mercado, Adriana Lucia Galvis y Diana Milena Fonseca.  

SEMANA #5 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN . DOC_TIC.

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Apreciados lectores, esta semana en nuestro curso de DocTIC, hemos construido en equipo, la primera versión de una propuesta de intervención. Los invitamos a observarla, analizarla y opinar sobre la misma. Sus aportes son relevantes en este proceso de aprendizaje.  Integrantes: Jorge Armando Mercado Salazar                     Adriana Lucia Galvis Quintana                      Diana Milena Fonseca Medina. Documento Word, propuesta de intervención DESCARGAR AQUÍ

SEMANA # 4 Y... ¿ CÓMO ESTAS DE EQUILIBRIO ,PROFE ? … ¡ MODERACIÓN DOC_TIC !

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  El docente puede trabajar de diversas formas en el desarrollo de su practica pedagógica, ya sea en espacios virtuales, presenciales o mixtos tiene un rol fundamental que determinará un proceso exitoso, formativo o poco significativo en el aprendizaje de sus estudiantes. Aparecen entonces tres roles entre los cuales el docente decide por cual inclinarse; expositor, moderador, facilitador. Montero (como se citó en Ávila, Celis y Trejo, 2008) afirma que un expositor es quien “establece la selección, secuenciación, ritmos y evaluación de los aprendizajes” (p. 7); un moderador hace referencia al proceso de “eliminar o disminuir los extremos… es un guía, maestro, consejero en el proceso de aprendizaje” (Ávila et al., 2008, p.7); un facilitador precisa “hacer fácil el trabajo de los participantes … no siempre es un experto en la materia…  debe apoyarse en los estudiantes o en recursos externos para que los participantes de un curso puedan aprender lo que se espera de ellos” (Noriega, 2016,

SEMANA # 3 - ¡ EVALUACIÓN DOC_TIC !

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Un curso virtual denominado “Tecnología, Comunicación y Educación”, en el cual estuve como estudiante en el marco de la maestría en educación de la UPB; lo posiciono como una experiencia significativa sobre la evaluación. En el desarrollo de este, las intencionalidades pedagógicas planteadas por la docente tienen relevancia, estructuración y propósitos para la construcción del conocimiento.   Al iniciar, se da paso a un foro en el que se indaga por los saberes previos, expectativas del curso. En seguida, se lleva a cabo un proceso de lecturas, intercambio de aprendizaje con compañeros en los diferentes trabajos, exposiciones, disertaciones, reflexiones didácticas. Una situación que ocurre dentro de esta experiencia, es una la preocupación intensa de los estudiantes por la nota. Aspecto que la docente aborda claramente al manifestar que los propósitos de su evaluación son de retroalimentación, de formación, e interacción y que la nota no la determina absolutamente ella, sino que se ap

SEMANA # 2 - ¡ PARTICIPACIÓN DOC_TIC ! - Entrevistas

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 Las personas con quienes se realizaron los espacios de conversación dejan notar elementos relevantes desde dos roles que guardan estrecha relación; el de docente y estudiante. Ambos, conectan sus ideas cuando exponen que para el docente es importante dejar registro de sus clases a través de videos o grabaciones y en el caso del estudiante, él afirma aún más esta importancia porque argumenta que estos videos favorecen su aprendizaje. Los videos o grabaciones le brindan variedad de opciones al estudiante, ver los puntos de su interés, llevar a cabo una autonomía para fortalecer habilidades de profundización en temas diversos; esto se convierte en una estrategia cómoda, de fácil manejo y adecuada para respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de las personas. Este pequeño ejemplo de lo que puede lograr un video es enriquecedor para ver la interacción con el conocimiento de otra manera, tal vez diferente a la forma tradicional, en la que llenar el tablero de información gastaba un

SEMANA # 2 - ¡ PARTICIPACIÓN DOC_TIC ! - Reflexión

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A continuación, puedes escuchar un audio- reflexión acerca del tema de la participación en los ambientes de aprendizaje mediados por TIC:    https://drive.google.com/file/d/1tcg-kLw54eqT8-Q9LJu749YhAr2As7-P/view?usp=sharing