SEMANA # 1 - ¡ PERCEPCIONES DOC_TIC !

 Soy Diana Fonseca, Licenciada en Educación Preescolar, actualmente me encuentro estudiando una Maestría en Educación en la Universidad Pontificia Bolivariana UPB, estoy iniciando el curso denominado “Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC” y al detenerme a reflexionar sobre lo que será este, pienso en mi propia práctica docente y la de mis colegas del contexto colombiano; prácticas que se han venido modificando, transformando y re ajustando a medida que transcurre la pandemia COVID- 19, caracterizadas además por la interacción (en ocasiones obligada, necesaria o fluida) con las TIC. Todo este cambio en la educación ha traído consigo aciertos, desaciertos, es por esto que visualizo este curso como una oportunidad para repensar todo lo que un docente tiene a su alcance (recursos, tecnología, plataformas, interacciones, ideas…) para favorecer los procesos de formación en los estudiantes. 

A propósito de la interacción entre docente - TIC, me asalta la duda acerca de las habilidades tecnológicas de los docentes, ya que pienso hasta qué punto se pueden lograr aprendizajes significativos y de qué manera influye el nivel de dominio que un docente tiene con la tecnología o si por el contrario así el dominio tecnológico no sea amplio, se logran los aprendizajes. Para hacer un acercamiento a este cuestionamiento, cabe resaltar a Suárez, Flórez y Peláez (2019) quienes afirman que: 

 

Estas habilidades, conocimientos y actitudes se desarrollan y fortalecen en una práctica docente innovadora que vaya más allá de enseñar contenidos y de considerar que el uso de las TIC en las aulas está reducido a la búsqueda, obviando así las aplicaciones y herramientas que tiene la web para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes (p.35). 

Un gran reto por asumir, en la ejecución de este curso es fortalecer el ambiente de aprendizaje desde mi trabajo actual con niños de grado transición. La innovación nombrada por los autores, es aquella que los niños y niñas esperan a diario, pues su gran capacidad de explorar, experimentar y preguntar puede influir en su vida escolar. Gran parte de este reto, es lograr esa consolidación directa con las TIC, relacionándolas con las actividades rectoras de la educación inicial tales como juego, arte, literatura y exploración del medio. Hoy día, los estudiantes tienen un conocimiento amplio de recursos tecnológicos y fuentes de información, de manera que otra duda relevante es ¿Cuál es el rol del docente en la actualidad, en la era digital?

  Estoy dispuesta, a dar inicio a este curso que de seguro traerá espacios enriquecedores para la formación de formadores, anhelo espacios de debate, construcción colectiva en el trabajo virtual con docente y compañeros, reflexión, de validación del otro (s) que está detrás de la pantalla con ideas, pensamientos, sensibilidades y aportes significativos para la gran tarea de educar.

 A continuación, presento mi ambiente personal de aprendizaje, ejercicio que por cierto me ayudo a consolidar, organizar, estructurar algunos aspectos sobre el desarrollo del aprendizaje en mi vida, quiero resaltar que en las intersecciones de los óvalos siempre aparecen imágenes de grupos de personas porque considero que, por el hecho de ser seres sociales por naturaleza el conocimiento se va construyendo en conjunto. Este esquema, además, me deja cuestionándome sobre el aspecto “publicación” ya que personalmente solo lo práctico para requerimientos del programa de Maestría, pero es importante realizarlo en otros contextos. 

Referencia.

 Suárez Urquijo, S. L., Flórez Álvarez, J. y Peláez, A. M. (2019). Las competencias digitales docentes y su importancia en ambientes virtuales de aprendizaje. Revista Reflexiones y Saberes, (10), 33-41.